Tentamen halverwege het semester op onze middelbare school
Deze week was het de beurt aan de leerlingen van SMP Peduli Anak om deel te nemen aan het tentamen halverwege het semester. Nadat de week ervoor in het teken stond van examens voor de basisschoolleerlingen, voelt de leersfeer op het niveau van de middelbare school nu serieuzer. De leerlingen maken het tentamen om te zien hoe goed ze de stof begrijpen die ze de afgelopen maanden hebben geleerd.
Wat interessant is: het tentamen op SMP Peduli Anak wordt op twee manieren afgenomen. Een deel van de leerlingen maakt de opgaven schriftelijk, terwijl een ander deel de opgaven op de computer maakt. Dit verschil in aanpak geeft een andere ervaring en laat de leerlingen tegelijk kennismaken met steeds meer verschillende vormen van leren evalueren.
Een examen maken op twee manieren
Bij een schriftelijk examen maken de leerlingen de opgaven rechtstreeks op het antwoordblad. Ze lezen elke vraag, halen de leerstof die ze hebben geleerd weer naar boven en werken de opgave nauwkeurig uit.
Leerlingen die het examen via de computer maken, werken ondertussen digitaal. Ze lezen de vraag op het scherm en voeren hun antwoord in met het apparaat dat beschikbaar is. Voor de leerlingen is dit een andere leerervaring dan het schriftelijke examen dat ze gewoonlijk maken.


Terugkijken op het leerresultaat
Het examen halverwege het semester is voor leerlingen een kans om terug te kijken op wat ze tijdens de lessen hebben begrepen. Elk vak brengt zijn eigen opgaven en uitdagingen met zich mee, dus moeten ze vertrouwen op de kennis die ze hebben opgedaan en elke vraag goed doordenken.
Voor de leraren geven de examenresultaten ook een beeld van hoe de leerlingen zich ontwikkelen. Daaruit kunnen ze zien welke leerstof al goed begrepen is en welke onderdelen in de volgende lessen nog extra aandacht nodig hebben.
Deze examenweek maakt deel uit van de leerreis van de leerlingen van SMP Peduli Anak. Naast het toetsen van hun begrip van de vakken, doen ze ook ervaring op met het omgaan met een evaluatie op een andere manier.
We hopen dat dit proces de leerlingen helpt om hun eigen ontwikkeling in het leren te begrijpen en steeds meer gewend raakt aan verschillende vormen van academische uitdagingen, zelfstandig en met vertrouwen.